РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Xll — XVIII ВВ. ТЕМА

 Вспоминаем сведения по теории литературы

 1. О каком виде словесного искусства идет речь, если известно, что его жанрами являются сказки, былины, песни, загадки, пословицы, поговорки?

 2. Вставьте на месте пропуска соответствующее название литературного направления.

— это направление в искусстве XVII — XVIII вв., основанное на строгом соблюдении нормативности в поэтике, подражании античным образцам, прославлении идеалов гармонии и меры.

 3. Ниже приводятся разные толкования одного и того же термина. Укажите этот термин.

... литературная форма или тип, в котором реализуются основные роды литературы.

... группа произведений, обладающих общей «внешней» (размер, структура) и «внутренней» (построение, замысел) формой.

... группа произведений, обладающих определенным комплексом устойчивых свойств и выделяемых в рамках рода литературы.

… исторически сложившаяся, устойчивая разновидность художественных произведений, существующих внутри определенного рода литературы.

 4. Соотнесите названия драматических жанров с их определениями.

Драматургический жанр, конфликт которого основан на несоответствии, недоразумении, ошибке; воссозданные жизненные ситуации или характеры вызывают смех.

 Драматургический жанр, в основе конфликта которого острое и непримиримое противоречие, как правило, приводящее к катастрофическим последствиям и к гибели героя.

 Драматургический жанр, изображающий сцены частной жизни героев, острый конфликт допускает возможность благополучного его разрешения.

 Комедия, трагедия, драма

 5. Дайте определение следующим понятиям. В случае необходимости обратитесь к словарю литературоведческих терминов.  

Монолог

Диалог

Реплика

Ремарка

 6. О каких особенностях лирики как рода литературы свидетельствует этимология этого слова: от греческого lyricos — исполняемый в сопровождении лиры.

 7. Пафос — ярко выраженная эмоционально-смысловая направленность произведения. Приведите примеры произведений, характеризующихся следующим видом пафоса:

героический

романтический  

трагический

сентиментальный

сатирический

 

8. Укажите основные признаки оды (при необходимости обратитесь к словарю литературоведческих терминов),

Ода

 9. Соотнесите литературоведческие понятия с их определениями.

Изображение человека в литературном произведении, имеющее обобщенный характер, созданное с помощью художественного вымысла.

 Главное действующее лицо в художественном произведении, обладающее индивидуальным интеллектуальным и эмоциональным миром. Имеет биографию, определенные портретные черты и находится в системе отношений с другими действующими лицами.

 Повторяющиеся, устойчивые внутренние свойства человека (мировоззрение, нравственные принципы, жизненные ценности, привычки, духовный облик). В нем сочетаются индивидуальная определенность человека и типичные черты того или иного социального типа.

 Образ-персонаж, характер, герой

 10. Соотнесите литературоведческие понятия с их определениями.

Вопрос, поставленный в литературном произведении и требующий разрешения. (Бывают социальные, философские, нравственные, психологические.)

 Круг событий и явлений, о которых пишет автор. (Бывают основные и побочные.)

 Авторское решение поставленных в произведении вопросов, главная мысль, лежащая в  основе художественного произведения. (Бывают субъективные и объективные.)

 Тема, проблема, идея

 11. Какой термин имел в виду литературовед С.И. Кормилов, дав образное толкование этого понятия: «его можно назвать «образом события или цепи событий»? Приведите строгое определение этого термина.

 12. Восстановите верный порядок следования стадий развития действия в литературном произведении.

Кульминация, экспозиция, развязка, завязка  

1.

2.

3.

4.

 13. Какое средство характеристики героя, отражающее его социальные, национальные, профессиональные, возрастные особенности, проиллюстрировано данными примерами?

 Г - ж а П р о с т а к о в а (Тришке). А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире.

П р а в д и н. Имею повеление объехать здешний округ; а притом, из собственного подвига сердца моего, не оставляю замечать тех злонравных невежд, которые, имея над людьми своими полную власть, употребляют ее во зло бесчеловечно.

М и т р о ф а н. Ну. Еще слово молви, старая хрычовка. Уж я те отделаю; я опять нажалуюсь матушке, так она тебе изволит дать таску по-вчерашнему.

В р а л ь м а н. Матушка мая.  Што тепе надопно? Што? Сынок, какоф ест, да тал Бог старовье, или сынок премудрый, так скасать, Аристотелис, да в могилу.

 14. Как называются имена и фамилии героев произведения, которые указывают на их происхождение, социальную принадлежность, социально-психологические свойства, положение в обществе, типические черты характера?

 15. Дайте определение понятию «изобразительно-выразительные средства в художественном произведении».

 16. Обратитесь к словарю литературоведческих терминов и объясните, что такое

эпитет

сравнение

Приведите по 2-3 примера использования этих изобразительных средств в известных вам  литературных произведениях.

 

17. Вставьте на месте пропуска соответствующий литературоведческий термин.

 ________________ — изобразительно-выразительное средство, основанное на перенесении свойств одного предмета или явления на другое по принципу сходства; скрытое сравнение.

 18. Соотнесите термин с его определением.

 Краткое изречение, содержащее в себе законченную мысль, философскую или житейскую мудрость. Имеет автора.

Жанр устного народного творчества, вошедшее в речевой обиход законченное меткое  образное изречение, имеющее поучительный смысл.

 Пословица, афоризм