ЧАСТЬ 1

 

Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения.

 

     С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

     Выполняя это задание, учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

     Помните, что при написании сжатого изложения следует за­менять конкретное и отдельное обобщающим, а также исклю­чать несущественное.

     Объём изложения — не менее 90 слов.

     Пишите изложение в соответствии с логикой и замыслом автора.

 

ЧАСТЬ 2

 

Прочтите текст и выполните задания А1—А7, В1—В14.

 

     (1)Дед, не раздеваясь, прошёл к письменному столу, развер­нул полотенце и достал принесённую картину.

     —  (2)Ты взгляни, взгляни, Елена!.. (3)Какая неожиданная удача... (4)Бабушка Колкина отдала нам картину. (5)Чудная, ми­лая, восхитительная бабушка Колкина!.. (6)Честно говоря, ред­костные люди нас окружают, Елена!..

     (7)И он с восторгом поставил картину перед Ленкой, наблю­дая за выражением её лица.

     —  (8)Ну, как она тебе?.. (9)Правда, хороша?

     —  (10)Девчонка вроде меня, — ответила Ленка, (11)Николай Николаевич сначала не понял, что она имела в виду. (12)Посмотрел на картину. (13)Потом на Ленку...

     —  (14)Елена! — закричал он так, что она вздрогнула. — (15)Ты просто её копия, двойник... (16)Самый настоящий... (17)Тот же цвет глаз... (18)Рот...

     —  (19)Рот до ушей, хоть завязочки пришей, — с грустью сказала Ленка. — (20)Может, её тоже так дразнили... (21)Тогда не я первая.

     —  (22)Вот именно, — обрадовался Николай Николаевич. — (23)Ну, улыбнись, улыбнись!.. (24)Улыбка многое говорит о че­ловеке, а ты замечательно улыбаешься!

     (25)Ленка застенчиво улыбнулась, и уголки её губ привычно поползли к ушам.

     — (26)Как же я сразу не догадался. (27)Столько лет смотрел на неё — и не догадался. (28)Это же последняя работа прапрадеда.

     (29)Николай Николаевич помолчал, потом величественно объявил:

     —  (30)Елена... (31)Возможно... (32)Нет, я уверен в этом... (33)Девчонка — сестра моего деда, баба Маша. (34)Мария Нико­лаевна. (35)3наменитая особа. (36)Жертвенница. (37)Святая душа.

(38)Её жениха, который пошёл на войну, убили, когда было сражение под Плевной. (39)А она после его смерти не пожелала выходить замуж (ей тогда было всего восемнадцать), всю жизнь прожила одна. (40) Но как прожила!

     (41)Она основала женскую гимназию. (42)А все первые её выпускницы уехали в деревни, чтобы работать учителями. (43)Говорят, они ей во всём подражали: они так же одевались, так же разговаривали, так же жили. (44)Какие были люди! (45)Какие были особенные люди! (46)Всё делали не рада славы, а для людской пользы.

     (47)Я её хорошо помню. (48)Она жила в твоей комнатке...

     (49)Николай Николаевич бегал по комнате.

     —  (50)Боже мой! — продолжал бушевать он. — (51)Как ты уди­вительно на неё похожа! (52)И как я не понимал этого?! (53)Это многое в тебе объясняет. (54)Жизнь будто совершила круг...

(По В. Железникову)

 

 

А1. Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Какое двойное открытие сделал для себя Ни­колай Николаевич?»

 

1) Николай Николаевич неожиданно увидел, что Ленка по­хожа на девочку на портрете и цветом глаз, и формой рта.

2) Благодаря Ленке Николай Николаевич понял, кто изобра­жён на портрете, а благодаря портрету сразу постиг характер Ленки.

3) Николай Николаевич увидел, что Ленка похожа на его ба­бушку, и обрадовался тому, что она не первая, кого дразнят сверстники.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

4)  Благодаря «бабушке Колкиной» Николай Николаевич от­крыл для себя последнюю работу своего прапрадеда, а благодаря этой работе понял характер своей бабушки.

 

А2. Как Николай Николаевич относится к своим предкам и к памяти о них?

 

1) Николай Николаевич гордится тем, что принадлежит к древнему знатному роду, прославившемуся своим богатством, и изучает его историю.

2) Для Николая Николаевича важнее всего доказать всем окружающим, что его предки — самые знаменитые в городе, и он собирает свидетельства этого.

3) Николай Николаевич любит искусство и помнит о пред­ках только потому, что они были художниками.

4) Для Николая Николаевича память о предках, о достоин­ствах их личности — это истинная ценность.

 

A3. Как характеризует Ленку информация, заключённая в предложениях 19—25?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

 

1) Ленка склонна к пессимистическому взгляду на жизнь и часто жалуется на невзгоды и грустит.

2) Ленка самолюбива и очень переживает из-за недостатков своей внешности, мечтая избавиться от них.

3) Ленка при внешней некрасивости обладает внутренней красотой, которую пока сама не осознаёт.       

4) Ленка — скрытный человек и редко улыбается, чтобы не выдать свои истинные чувства.

 

А4. Укажите, в каком значении употребляемся в тексте слово «работа» (предложение 28).

 

1) деятельность      2) исполнение    3) произведение      4) обработка

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

А5. В каком предложении содержится противопоставление?

 

1) 11                   2) 24                   3) 39                        4) 46

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

А6. Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Поче­му Николай Николаевич называет внучку не Леной, не Ленкой, а Еленой!»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Такая форма имени говорит ...

 

1) о серьёзном, уважительном отношении деда к внучке.

2) о том, что внучка — взрослый, самостоятельный человек.

3) о том, что дед чрезмерно требователен и строг в обращении с внучкой.

4) об отчуждённых, холодных отношениях деда и внучки.

 

А7.  Прочитайте предложения 22—28. Какое средство речевой выразительности использовано автором в этих предложениях для того, чтобы акцентировать внимание читателя на внутренней сущности Ленки?

 

1)сравнение    2)  однокоренные слова       3) разговорная лексика   

 4) антитеза

 

 

 

 

Ответы на задания В1—В14  записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

 

В1. Замените в тексте авторское слово ЖЕРТВЕННИЦА из предложения 36 синонимичным общеупотребительным словом или словосочетанием высокого стиля. Напишите это словосочетание.

 

В2. Из предложений 5—7 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

 

В3. Из предложений 2—5 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит уподобле­ние конечного парного по глухости/звонкости согласного по­следующему звуку (озвончение).

 

В4.  Из предложений 1—4 выпишите прилагательное, в кото­ром правописание суффикса определяется правилом: «В оты­мённых прилагательных, образованных при помощи суффиксов

-онн-; -ённ-; -енн-, в суффиксах пишется НН».

 

В5.  В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.

Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

 

Чудная,(1) милая,(2) восхитительная бабушка Колкина!.. Честно говоря,(3) редкостные люди нас окружают,(4) Елена!..

 

В6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.

Выпишите цифры, обозначающие в сложном предложении запятые между частями, связанными сочинительной связью.

 

Ну,(1) улыбнись(2) улыбнись!.. Улыбка многое говорит о чело­веке,(3) а ты замечательно улыбаешься!

Ленка застенчиво улыбнулась,(4) и уголки её губ привычно по­ползли к ушам.

 

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.

Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчинённого предложения.

 

Hy,(1) как она тебе?.. Правда,(2) хороша?

— Девчонка вроде меня,(3) — ответила Ленка. Николай Ни­колаевич сначала не понял,(4) что она имела в виду.

 

В8. Замените словосочетание С ВОСТОРГОМ ПОСТАВИЛ (предложение 7), построенное на основе управления, синони­мичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите по­лучившееся словосочетание.

 

В9. Выпишите грамматическую основу предложения 53.

 

В10. Среди предложений 14—20 найдите предложение(-я) с однородными членами. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

 

В11.  Среди предложений 5—10 найдите предложение с обо­собленным обстоятельством. Напишите номер этого предложе­ния.

 

В12.  Укажите количество грамматических основ в предложе­нии 42.

 

В13. Среди предложений 39—46 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите его номер.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

В14. Среди предложений 32—40 найдите сложноподчинён­ное предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

 

ЧАСТЬ 3

 

Используя прочитанный текст части 2, выполните на от­дельном подписанном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер зада­ния: С2.1 или С2.2.

 

Ознакомьтесь с мнением Антона и Кирилла о роли пункту­ации в письменной речи.

 

 

С2.1. Напишите сочинение-рассуждение: «Зачем нужно тире?»

 

     Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В. Железникова.

     Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, ил­люстрирующие разные функции тире.

     Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

     Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием.

     Вы можете писать работу от своего имени или от имени Ан­тона.

     Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

     Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

С2.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних слов текста: «Жизнь будто соверши­ла круг...»

     Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текс­та, подтверждающих ваши рассуждения.

     Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

     Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

     Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы вариант № 7

Часть 1

№ задания	ответ
А1	2
А2	4
A3	3
А4	3
А5	4
А6	1
А7	2

 

Часть 2

№ задания	ответ
В1	пожертвовавшая собой; склонная к самопожертвованию    <подвижница>; героиня, пожертвовавшая собой
В2	честно
ВЗ	отдала
В4	к   письменному;    <письменному; письменный>
В5	4
В6	3, 4
В7	4
В8	восторженно поставил
В9	это объясняет
В10	15
В11	7
В12	2
В13	43
В14	38